上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

課堂承擔(dān)著個(gè)體社會化的第一責(zé)任。

一個(gè)總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。

發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧， 把人的強(qiáng)勢智慧和社會發(fā)展的需要結(jié)合。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動，校本課程需要（）、出臺考核方法等。

學(xué)校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。