單項(xiàng)選擇題學(xué)生成長(zhǎng)的文化資源是指（）的受教育程度。
A.學(xué)校教師
B.直系親屬
C.父母
D.全社會(huì)
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3.多項(xiàng)選擇題（），更好的課永遠(yuǎn)是還沒有上，接下來要上的那一節(jié)課。
A.沒有最好
B.只有更好
C.沒有遺憾
D.只有生成
4.多項(xiàng)選擇題蘇霍姆林斯基說過一句話，（），我們要像愛護(hù)圣地一樣愛護(hù)學(xué)校。
A.學(xué)校是人民的圣地
B.學(xué)校是社會(huì)的希望
C.學(xué)校是兒童的未來
D.學(xué)校是人民的希望
5.多項(xiàng)選擇題撬起課堂教育質(zhì)量的課堂變革在于（），以釋放學(xué)生的潛能。
A.走出講授
B.走進(jìn)合作
C.和諧發(fā)展
D.差異發(fā)展
最新試題
國(guó)家課程為主，校本課程為輔，比只有國(guó)家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。
題型：判斷題
今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟(jì)奠基做準(zhǔn)備。
題型：判斷題
學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長(zhǎng)。
題型：判斷題
上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會(huì)合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。
題型：判斷題
老師善于傾聽實(shí)現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時(shí)間和空間。
題型：填空題
住校的學(xué)生信息來源于（）。
題型：填空題
每一個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點(diǎn)， 同樣也存在弱點(diǎn)。
題型：判斷題
我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會(huì)合作。
題型：判斷題
對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。
題型：判斷題
要提高質(zhì)量就依靠國(guó)家課程，要錦上添花就依靠校本課程。
題型：判斷題