創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

一個(gè)總分不高，5門(mén)主課總分加起來(lái)只有100分的同學(xué)，不會(huì)有什么特長(zhǎng)。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)資源是指其家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)。

學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長(zhǎng)。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，校本課程需要（）、出臺(tái)考核方法等。

在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

學(xué)生走向社會(huì)，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟(jì)。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。