人的教育認識不會制約人的教育行為。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認為教育是最后的手段。

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學生在校園里臉上有笑容。

搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

課堂承擔著個體社會化的第一責任。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

創(chuàng)造適合學生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學生。