A.成長(zhǎng)型
B.穩(wěn)定型
C.過(guò)小型
D.適度型
E.過(guò)大型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.艾克頓
B.莫納漢
C.史密斯
D.拉森
E.坎貝爾
A.成本增加
B.生均費(fèi)用下降
C.科研水平降低
D.人際關(guān)系疏離
E.行政僵化
A.建筑設(shè)備共用
B.建筑設(shè)備專用
C.教師一專多能
D.教師專才專用
E.教師角色多元化
A.資源利用的充分性
B.人力資源的多能性
C.資源使用的適當(dāng)性
D.規(guī)模擴(kuò)大的有限性
E.固定資產(chǎn)的非專用性
A.經(jīng)濟(jì)
B.不經(jīng)濟(jì)
C.收益遞增
D.收益遞減
E.收益恒常
最新試題
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
社會(huì)平均教育收益率
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。