A.部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)
B.教育科學(xué)
C.獨(dú)立的新興學(xué)科
D.交叉學(xué)科
E.是一個(gè)不成熟的學(xué)科
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A.英國(guó)人
B.美國(guó)人
C.丹尼森
D.科恩
E.舒爾茨
A.英國(guó)人
B.美國(guó)人
C.希恩
D.科恩
E.舒爾茨
A.勞動(dòng)簡(jiǎn)化法
B.余數(shù)分析法
C.反事實(shí)度量法
D.增長(zhǎng)因素分析法
E.現(xiàn)值折算法
A.教育純收效
B.教育總收益
C.教育收益率
D.教育對(duì)國(guó)民收入的貢獻(xiàn)
E.教育對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)
A.直接性
B.間接性
C.速效性
D.遲效性
E.長(zhǎng)效性
最新試題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專(zhuān)門(mén)闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。