A.師德
B.師容
C.師言
D.師形
E.師行
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A.王保國(guó)
B.李保國(guó)
C.張保國(guó)
D.郭保國(guó)
A.改組
B.改建
C.改造
D.改善
A.杜威
B.盧梭
C.布魯納
D.威廉·洪堡
A.高校教師服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)和派
B.高校教師服務(wù)社會(huì)是自身成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力源泉
C.高校教師服務(wù)社會(huì)，在滿足社會(huì)需求的同時(shí)，也是自身人生價(jià)值體現(xiàn)
D.高校教師服務(wù)社會(huì)是更好教學(xué)的需要
E.高校教師服務(wù)社會(huì)是國(guó)家發(fā)展的必然要求
A.工作后的時(shí)間
B.興趣愛(ài)好
C.學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)
D.熱情與干勁
最新試題
建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
建立教師身心健康管理制度包括（）
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有（）