A.干擾說
B.動(dòng)機(jī)說
C.壓抑說
D.痕跡消退說
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A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.計(jì)劃策略
D.資源管理策略
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換型
B.經(jīng)驗(yàn)類化說
C.形式訓(xùn)練說
D.相同要素說
A.元認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知
C.認(rèn)知策略
D.心智技能
A.動(dòng)作技能
B.操作技能
C.運(yùn)動(dòng)技能
D.心智技能
A.指導(dǎo)教學(xué)模式
B.完形訓(xùn)練模式
C.合作學(xué)習(xí)模式
D.交互式教學(xué)模式
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()