A.思想品德狀況、思維特點、智力水平
B.體質(zhì)健康狀況、衛(wèi)生習慣
C.興趣、愛好、性格
D.家長的職業(yè)、思想品德和文化修養(yǎng)
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A.關心學生的全面發(fā)展
B.優(yōu)化班級管理層次,建立系統(tǒng)化管理機制
C.對學生各學科的學習負責
D.教育和關愛全體學生
A.正式群體通常對學生個體發(fā)展具有積極的影響。
B.正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體,它是依據(jù)一定的章程成立的
C.高中的同鄉(xiāng)會、書法協(xié)會、文學社團屬于正式群體
D.人數(shù)少,凝聚力強,有排他性屬于非正式群體的特點
A.班級組織的設計
B.指導班級組織建設
C.發(fā)揮好班干部的作用
D.明確班級教學管理的目標和任務
A.故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的
B.擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的
C.打罵同學、老師,欺凌同學
D.吸煙、飲酒
A.要挖掘教材的德育因素
B.要注重教法的德育效果
C.要發(fā)揮教師的道德示范作用
D.要豐富學生實踐體驗
最新試題
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學科中心主義課程論的缺陷有哪些?()