高創(chuàng)造力人才的大學(xué)生活是（）。

在一定意義上講，技術(shù)發(fā)明的真諦就在于（）。

（）是營造創(chuàng)造性文化的重要態(tài)度，它必須是對無論什么新事物都抱有善意，并且懷有一種探究的興趣。

亞里士多德認為，（）是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)等一切創(chuàng)造性活動的源泉。

美國總統(tǒng)林肯曾說，（）向天才的火焰增加了提供利益的發(fā)動機的燃料。

美國心理學(xué)家海斯曾經(jīng)對作曲家、畫家和詩人進行的研究表明，在有創(chuàng)意的作品問世之前，這些藝術(shù)家大約需要經(jīng)過（）的專業(yè)訓(xùn)練。

愛因斯坦說，是（）決定我們能夠觀察的東西。

托夫勒的新財富創(chuàng)造體制的內(nèi)容包括（）。

日本的石田寅夫曾經(jīng)總結(jié)說：如果你敢于在自己不熟悉的領(lǐng)域突破框框，從事研究，那么，你就有可能獲（）。

特定創(chuàng)造發(fā)明活動需要特定（）和（）。