A.個(gè)別教學(xué)
B.班級授課
C.分組教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
E.課堂教學(xué)
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你可能感興趣的試題
A.接受學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
E.機(jī)械學(xué)習(xí)
A.講授法
B.談話法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.實(shí)習(xí)作業(yè)法
A.課程計(jì)劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.教學(xué)參考書
E.直觀教具
A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響
E.經(jīng)濟(jì)和教育沒有必然的關(guān)系
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.顯性知識(shí)
最新試題
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即()。
“學(xué)生是發(fā)展中的人”,這說明學(xué)生()。
能力發(fā)展和知識(shí)、技能掌握的關(guān)系是()。
教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在()。
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有:()。
課外作業(yè)的形式主要有()。
教學(xué)評價(jià)一般應(yīng)遵循()原則。
新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有()。
簡述教師形象塑造的幾個(gè)維度。
看書時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn),這是利用知覺的()。