A.感知覺
B.記憶
C.思維
D.自我意識
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A.與感知覺相聯(lián)系的情緒情感
B.與記憶相聯(lián)系的情緒情感
C.與想象相聯(lián)系的情緒情感
D.與思維相聯(lián)系的情緒情感
A.運(yùn)用社會化表情手段的能力
B.引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加
C.情緒過程越來越分化
D.情感指向的事物不斷增加
A.安全
B.交往
C.游戲
D.尊重
A.1～3
B.2～3
C.3～4
D.4～5
A.生理的需要
B.情緒表達(dá)性需要
C.自我調(diào)節(jié)性需要
D.社會性需要
最新試題
（）認(rèn)為幼兒情緒分化的過程可以分為三個(gè)階段：泛化階段、分化階段和系統(tǒng)化階段。
不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是（）幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。
幼兒表情社會化的發(fā)展主要包括兩個(gè)方面：一是理解（辨別）面部表情的能力；二是（）。
林傳鼎認(rèn)為，幼兒從（）歲開始，陸續(xù)產(chǎn)生了同情、尊重、愛等20多種情感，同時(shí)一些高級情感開始萌芽，如道德感、美感。
（）歲，幼兒情緒反應(yīng)的動因處于由主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要的過渡階段。
請簡述上述教師的行為，并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法。
下列哪項(xiàng)不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)？（）
（）是由于限制新生兒運(yùn)動引起的。
按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是（）。
根據(jù)學(xué)前兒童情緒發(fā)展趨勢的原理，對上述案例加以分析。