請你以《好餓的毛毛蟲》為教學材料，設計一個大班的繪本教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經驗引發(fā)教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

請運用學習到的知識，對材料進行分析與反思。

以下不是教學內容組織的基本形式是（）。

結合幼兒的不同反應，對比分析兩位老師的教學方法，并用學習過的理論知識進行分析和說明。

以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設計一個幼兒園的活動方案。

數字是我們日常生活經常使用的計量工具，請你以“數字6”為教學材料，設計一個中班的教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經驗引發(fā)教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。以“學數數”為主題，設計一個幼兒園中班的活動方案。

分析該案例中老師的做法。

以“我愛我家”為主題，設計一個教育活動，并以理論說明其中的活動目標。參考要點：目標體現出情感、態(tài)度、知識、經驗和能力素質即可。

請根據語言教學的原理對以上教學片段進行分析。

談談上述活動區(qū)的創(chuàng)設在幼兒教育過程中的意義。