A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.消退抑制
D.雙向抑制
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A.分合法
B.清單法
C.試誤法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.差異性
B.可變性
C.穩(wěn)定性
D.不平衡性
A.及時(shí)復(fù)習(xí)
B.使用記憶術(shù)
C.分散集中結(jié)合
D.適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)
A.實(shí)踐
B.主觀能動(dòng)性
C.教育
D.訓(xùn)練
A.華生
B.格塞爾
C.洛克
D.弗洛伊德
最新試題
桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程該過(guò)程實(shí)現(xiàn)的途徑是()。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí),這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是()。
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
—般來(lái)講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。
看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。