A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.桑代克
D.班杜拉
你可能感興趣的試題
A.機械學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.接受學習
D.觀察學習
A.華生
B.加涅
C.羅杰斯
D.奧蘇伯爾
A.條件反射
B.無條件反射
C.本能
D.先天反射
A.吃過葡萄覺得酸,以后再也不吃葡萄
B.觀看宣傳片,學會逃生方法
C.發(fā)奮學習后成績進步,從此加倍努力
D.因賴床遲到后再也不賴床
A.負強化
B.消退
C.懲罰
D.強化
A.言語信息的學習
B.認知策略的學習
C.接受學習
D.行為規(guī)范的學習
A.正強化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
A.正強化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
A.信度
B.效度
C.標準化
D.區(qū)分度
最新試題
()強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這反映了德育的()。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
針對這種情況,該如何改善?
在德育過程中,如何運用榜樣法?
閱讀上述材料,詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應,則唾液是()。
針對這一現(xiàn)象,應如何對小學生進行理想教育?