依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“原地雙手頭上前拋實(shí)心球”的教學(xué)過程。

簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程，也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓(xùn)練過程。請結(jié)合某一篇課文的教學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)口語交際的材料。

王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時(shí)，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動(dòng)人心的畫面．讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌．有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師采用了（）。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念是什么？

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的是（）。

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循什么原則？

在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些？

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第十六課《改變浮和沉》，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。