問(wèn)答題

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。

簡(jiǎn)述英語(yǔ)游戲教學(xué)的作用。

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6.問(wèn)答題老師:同學(xué)們,端午節(jié)快到了,我非常想到你們各家去過(guò)端午節(jié).哪位同學(xué)愿意請(qǐng)我?學(xué)生:(都面露喜色,大聲喊)到我家!到我家!老師:很高興大家都愿意請(qǐng)我。但我只能去一家,這樣吧,誰(shuí)會(huì)做菜,而且做得好,我就到誰(shuí)家去做客.怎么樣?學(xué)生:(面露難色,沉默)老師:這個(gè)條件讓大家為難了。離端午節(jié)還有好幾天,如果大家努力,一定能學(xué)會(huì)炒菜,一定能請(qǐng)到我。學(xué)生:(興高采烈)好,一言為定。(兩天后作文課上)老師:同學(xué)們學(xué)會(huì)做菜了嗎?學(xué)生:(爭(zhēng)先喊道)學(xué)會(huì)了!老師到我家吃飯吧!老師:感謝你們的一片誠(chéng)心,那么你們都學(xué)會(huì)做什么菜了呢?學(xué)生:(爭(zhēng)先恐后,七嘴八舌地說(shuō)起了自己學(xué)做菜的情況)老師:我很想知道同學(xué)們是怎樣學(xué)做菜的,但是全班這么多同學(xué),不可能每個(gè)人都詳細(xì)地介紹自己做菜的情況。有什么辦法讓老師知道每個(gè)同學(xué)學(xué)做菜的過(guò)程呢?學(xué)生:老師,讓我們把做菜的過(guò)程和做的什么菜都寫出來(lái)就知道了!老師:這個(gè)主意真好。這樣,老師不僅能知道你們做的什么,還能比較一下,誰(shuí)做的菜最好,我就到誰(shuí)家去做客.好嗎?學(xué)生:好!老師:那好,那就快寫吧!上面是一則作文教學(xué)課實(shí)例。請(qǐng)你試從教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的視角對(duì)此進(jìn)行分析。

最新試題

請(qǐng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng),并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(要求:創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)語(yǔ)境,讓學(xué)生運(yùn)用核心句型以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練。)

題型:?jiǎn)柎痤}

地理課上,為了讓同學(xué)們更加詳細(xì)地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)地球儀,讓同學(xué)們觀察。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。

題型:?jiǎn)柎痤}

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說(shuō)明理由。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)簡(jiǎn)述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境”需要考慮的基本要素。

題型:?jiǎn)柎痤}

如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。

題型:?jiǎn)柎痤}

試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。

題型:?jiǎn)柎痤}

某大學(xué)將大一新生按英語(yǔ)人學(xué)測(cè)試成績(jī)高低把不同系別、不同班級(jí)的學(xué)生分成ABCD四個(gè)水平不同的英語(yǔ)班,這屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)過(guò)程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。

題型:?jiǎn)柎痤}