A.集體性
B.開放性
C.針對(duì)性
D.時(shí)效性
E.自主性
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A.暈輪效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.角色效應(yīng)
D.競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)
E.皮格馬利翁效應(yīng)
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級(jí)教育
D.學(xué)校教育
E.社區(qū)教育
A.長(zhǎng)期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
A.委員會(huì)制
B.直線式
C.參謀制
D.職能式
E.直線職能式
A.基本情況
B.班級(jí)工作的內(nèi)容
C.班級(jí)工作的要求和措施
D.本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排
最新試題
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”,發(fā)揮教育合力,這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。
班會(huì)的特點(diǎn)有()。
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容有()。
做好先進(jìn)生的教育工作,在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。
簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)
班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。
一個(gè)好的班集體必須具備明確的共同目標(biāo)。
生活會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。
主體性班級(jí)管理的好處是()。