班會主要有班務會、（）和民主生活會等幾種形式。

根據(jù)班級建設的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應本著越多越好，越全越好的原則。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。

小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

根據(jù)學生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。