下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動(dòng)性的性格。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會(huì)任性、叛逆、幼稚。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項(xiàng)目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。