“教師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷創(chuàng)造促使學(xué)生成功的機會，尤其是對那些經(jīng)常遭受學(xué)習(xí)挫折、喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生?！边@段話在學(xué)生管理上，體現(xiàn)的是（）。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。

孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（）

與班集體、共青團和學(xué)生會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。

說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。下列屬于說服教育法的是（）。

德育的途徑是指學(xué)校向?qū)W生進行思想品德教育的各種渠道或形式。我國小學(xué)德育的途徑是（）。

德育工作既要耐心細(xì)致，又要寬嚴(yán)相濟，有松有緊。

少先隊是少年兒童的先進性組織。

在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。

集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的成功教育經(jīng)驗。