多項選擇題一位教師在教學《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并不做正面回答，在學生爭議未果的情況下，留下問題（家庭作業(yè)）讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研究報告。這種家庭作業(yè)布置體現了新課改的哪些理念（）
A.探究性學習
B.建構學習知識的過程
C.由被動學習轉向主動學習
D.教師的角色由傳授者向引導者轉變
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1.多項選擇題
某小學語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現學生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
李老師的做法有哪些不妥（）
A.沒有充分尊重學生的人格尊嚴
B.對學生實施變相體罰
C.事先沒有充分調查學生未完成作業(yè)的原因
D.違背《教師法》、《義務教育法》的關于學生權利和義務的規(guī)定
2.多項選擇題王林平時成績一般，但總想找個機會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數學試卷。他想，機不可失，時不再來。正當他打開櫥門時，教導處張主任走了進來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴肅地對王林說：“平時不努力，現在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。請指出張主任做法的不當之處（）
A.張主任的做法違背了“一切為了學生的發(fā)展”的宗旨
B.沒有把學生看成是一個完整的人
C.沒有幫助學生分析錯誤的危害，而是簡單地批評處分學生
D.未能關注學生道德、情感、態(tài)度、價值觀，做法武斷
4.多項選擇題彭老師在給學生上閱讀課時，突然，有學生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問：“在哪兒??？”顯然，他們的注意力轉到教室外那只大鳥上。彭老師見機一動，也表現出強烈的好奇心，急切地問：“在哪里？”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥??？”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗……”學生們爭先恐后地說個不停，頓時又變得興趣盎然。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進去，有興趣的同學可以去查相關資料，明天在課上我們一起交流?！迸砝蠋煹倪@種教學方法有何積極意義？（）
A.及時調整教學安排，抓住學生的興趣
B.因勢利導，適當地改變教學內容和進程
C.及時化解突發(fā)事件帶來的負面影響
D.將突發(fā)事件巧妙轉化為積極有用的課程資源
5.多項選擇題彭老師在給學生上閱讀課時，突然，有學生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問：“在哪兒??？”顯然，他們的注意力轉到教室外那只大鳥上。彭老師見機一動，也表現出強烈的好奇心，急切地問：“在哪里？”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥??？”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗……”學生們爭先恐后地說個不停，頓時又變得興趣盎然。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進去，有興趣的同學可以去查相關資料，明天在課上我們一起交流?！迸砝蠋煹淖龇ǚ犀F代教學的什么理念？（）
A.尊重學生的興趣與愛好
B.利用教學機智，把突發(fā)事件轉化為有意義的教學活動
C.適當地發(fā)揮了教師的主導作用
D.充分調動了學生的主動性