多項選擇題在語文課上,李老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組,定出不同的要求和評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生自動“對號入座”,如C級組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通暢”,符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說:“我的作文在小學(xué)里就經(jīng)常不及格,今天李老師給我打了100分,我覺得學(xué)好作文還是有希望的?!崩罾蠋熡旨皶r鼓勵達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級組、A級組進(jìn)軍。李老師的這種做法有何積極作用?()

A.促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展
B.體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢
C.體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)分層化
D.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項選擇題

去年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做一個全校倒數(shù)的四年級的班主任。愉快的接受任務(wù)后,我發(fā)現(xiàn)該班三年級時班主任自己安排的班長陳明同學(xué)并不受學(xué)生歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn),該同學(xué)對老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時用教棒敲桌子,用教棒打人,經(jīng)常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時,則十分順從。了解到這些情況之后,我決定采用學(xué)生自薦、民主選取的方法競選班長。
經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測評等競選程序后,班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長。他上任后,一改調(diào)皮大王的形象,帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩,班級各項活動開展的有聲有色,班級秩序井然。學(xué)期結(jié)束時,我班被評為學(xué)校“優(yōu)秀班級”。

材料中這位老師的做法對我們有何啟示?()

A.班主任方方面面給安排妥當(dāng),學(xué)生當(dāng)家作主的愿望不能實現(xiàn),必然使他們的熱情降低
B.班主任在班級管理中少一些包辦,多給學(xué)生自主選擇的機會,班級管理才能收到事半功倍的效果
C.在班級管理中,班主任要少一些壓制,多給學(xué)生一些民主
D.在班級管理中,班主任要少一些否定,多給學(xué)生一些肯定