“教師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷創(chuàng)造促使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)那些經(jīng)常遭受學(xué)習(xí)挫折、喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生?！边@段話在學(xué)生管理上，體現(xiàn)的是（）。

集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的成功教育經(jīng)驗(yàn)。

陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。下列屬于說(shuō)服教育法的是（）。

少先隊(duì)活動(dòng)的原則有（）。

疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。

小學(xué)德育自勺主要途徑有（）

少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。

德育工作既要耐心細(xì)致，又要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。