A.全面發(fā)展的學生觀是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)的
B.全面發(fā)展的學生觀關(guān)注學生的整體性，視學生為具有獨立意義的主體
C.全面發(fā)展的學生觀就是要求所有學生同步發(fā)展
D.全面發(fā)展的學生觀提倡尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃?/p>
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A.德、智、體、美全面發(fā)展
B.個人的智力充分、自由的發(fā)展
C.人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展
D.個人在體力上的充分發(fā)展
A.教育的國際化趨勢
B.素質(zhì)教育
C.新課程改革
D.教育改革的實踐
A.關(guān)于人的發(fā)展的理想
B.人的各方面和諧發(fā)展的學說
C.空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
A.人的完整發(fā)展
B.人的全面發(fā)展
C.人的和諧發(fā)展
D.人的自由發(fā)展
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
最新試題
在看待學生的不同態(tài)度中，（）廣泛受學生歡迎。
教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學生的（）決定的。
關(guān)于全面發(fā)展的學生觀的敘述不正確的是（）。
20世紀末，中國開始的“素質(zhì)教育運動”的理論基礎(chǔ)是（）。
學生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。
機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
良好的師生關(guān)系首先取決于（）。
依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。
教師要從每個學生的（）出發(fā)實施教學。
（）是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展。