A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力
B.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)管理的能力
C.溝通與合作的能力
D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力
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A.學(xué)科知識(shí)
B.教育教學(xué)知識(shí)
C.通識(shí)性知識(shí)
D.思想道德知識(shí)
中學(xué)教師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)和（）。
①專業(yè)意識(shí)與專業(yè)成長
②對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為
③教育教學(xué)的態(tài)度與行為
④個(gè)人修養(yǎng)與行為
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
A.職前培養(yǎng)
B.反思和研究
C.觀摩學(xué)習(xí)
D.終身學(xué)習(xí)
A.教師職業(yè)化
B.教師專門化
C.教師職業(yè)發(fā)展
D.教師專業(yè)發(fā)展
A.指導(dǎo)者角色
B.工程師角色
C.支持者角色
D.中介者角色
最新試題
下列不屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。
“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。
教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括（）。
林老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。
從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。
教師作為一門獨(dú)立的職業(yè)最早出現(xiàn)于（）。
精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能屬于教師的（）。
孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。
1681年，法國“基督教兄弟會(huì)”神甫（）在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上獨(dú)立的師范教育的開始。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（）。