A.色調(diào)
B.波長
C.明度
D.飽和度
E.純度
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A.中央溝
B.枕頂裂
C.外側(cè)裂
D.頂枕裂
E.內(nèi)側(cè)溝
A.生物學因素
B.心理學因素
C.認知因素
D.社會因素
E.文化因素
A.椎體細胞
B.桿體細胞
C.雙極細胞
D.神經(jīng)節(jié)細胞
E.視神經(jīng)纖維
A.問卷法
B.訪談法
C.心理調(diào)查
D.直接調(diào)查
E.間接調(diào)查
A.熟悉
B.個人特征
C.相同
D.相似與互補
E.愛情
A.苯丙胺類
B.咖啡因
C.搖頭丸
D.尼古丁
E.可卡因
A.語境
B.推理
C.變式
D.圖式
E.策略
A.感受器
B.傳入神經(jīng)
C.神經(jīng)中樞
D.傳出神經(jīng)
E.效應(yīng)器
A.實驗法
B.測驗法
C.調(diào)查法
D.臨床法
E.個案法
A.正確對待挫折
B.改善挫折環(huán)境
C.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
D.調(diào)節(jié)抱負水平
E.建立和諧的人際關(guān)系
最新試題
小明是多動癥患兒,心理學家通過觀察他的行為,研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是()。
學習的主體因素是()。
教育心理學研究的核心內(nèi)容是()。
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法,叫做()。
下列不屬于教學環(huán)境的是()。
學與教活動的主體是()。
在教育心理學看來,()不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學習過程研究和教學設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
教育的著眼點是()。
在學與教的過程中,要有意傳遞的主要信息是()。
教學活動中,師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學運用是()。