20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。

一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是從美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開始的，該書出版的年份是（）。

教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時期是（）。

在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

對教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻(xiàn)的人是（）。

普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的（）。

心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室為標(biāo)志的。

教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。