A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關聯(lián),而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關聯(lián),而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
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最新試題
1903年,美國心理學家()編著出版的《教育心理學》,是西方第一部以教育心理學命名的專著。
我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是()。
心理學作為一門獨立的科學誕生于()。
心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特()年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。
1903年,在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是()。
教育心理學的發(fā)展時期是()。
普遍認為,當今學習目標之父是美國俄亥俄州立大學的()。
對教育心理學的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是()。
教育心理學作為一門獨立的學科,從20世紀60年代到70年代末為()。
提出心理社會發(fā)展理論的心理學家是()。