A.教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
B.教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
C.教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
D.教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
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A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
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A.泰勒
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
A.泰勒
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
A.1913年
B.1903年
C.1923年
D.1879年
A.1913年
B.1903年
C.1923年
D.1879年
最新試題
我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）。
心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。
20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到（）的影響。
對(duì)教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻(xiàn)的人是（）。
在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。
教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（）。
教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。
教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時(shí)期是（）。
普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）。
共同要素論是由下列哪位心理學(xué)家提出的？（）