A.記憶能力
B.語言能力
C.思維能力
D.行走能力
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A.需要
B.興趣
C.理想
D.世界觀
E.自我意識
A.價值化
B.人格化
C.社會化
D.個性化
A.生理自我
B.心理自我
C.社會自我
D.理想自我
A.外傾性
B.宜人性
C.責任心
D.神經(jīng)質
E.開放性
A.性格的理智特征
B.性格的情緒特征
C.性格的意志特征
D.性格的靜態(tài)特征
A.性格
B.人格
C.氣質
D.能力
A.自治需求
B.意識高漲
C.價值觀的確立
D.反抗心理
E.意識的發(fā)展
A.自陳人格測驗
B.價值測驗
C.行為觀察
D.投射人格測驗
A.信任對不信任
B.自主對羞恥
C.勤奮對自卑
D.自我同一性對角色混亂
A.自主感對羞恥感
B.主動感對內疚感
C.勤奮感對自卑感
D.自我同一性對角色混亂
最新試題
人格傾向性是心理活動動力方向的特征，包括（）
個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）。
某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）
話說：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）
人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征，包括（）
初中生人格發(fā)展的特點主要體現(xiàn)在（）
中學階段與埃里克森人格發(fā)展理論的哪一個人格發(fā)展階段相對應？（）
人格結構是十分復雜的，它的組成部分主要包括（）
下列能代表自我實現(xiàn)需要的描述是（）。
自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識以及對個體身體、能力、性格、態(tài)度等方面的認識。