人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方向的特征，包括（）

中學(xué)階段與埃里克森人格發(fā)展理論的哪一個(gè)人格發(fā)展階段相對(duì)應(yīng)？（）

人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。這里體現(xiàn)的是人格的（）

能增強(qiáng)似是而非的新舊知識(shí)之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者是（）

艾里克森的人格發(fā)展的核心原理乃是他所稱的（）

人格結(jié)構(gòu)是十分復(fù)雜的，它的組成部分主要包括（）

提出心理社會(huì)發(fā)展理論的心理學(xué)家是（）

個(gè)人逐漸接受一定社會(huì)或群體所要求的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會(huì)的能力的過(guò)程稱為個(gè)體（）

根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，人處于青年期的特征是（）。

在測(cè)驗(yàn)時(shí)向被測(cè)者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應(yīng)的測(cè)驗(yàn)方法是（）