根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是（）。

課程的特點(diǎn)在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（）。

編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號？（）

美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動、日本的綜合活動實(shí)踐反映出對（）在課程中地位的重視。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（）。

在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。

學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。