單項選擇題對于教材的認識不正確的是()。
A.教材是根據學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書
B.教材是知識授受活動的主要信息媒介
C.教材是課程標準的進一步展開和具體化
D.優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材
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1.單項選擇題制約課程開發(fā)的三大因素是()。
A.政治、經濟、文化
B.社會制度、生產力發(fā)展水平、課程理論
C.社會、知識、兒童
D.教育目的、教育理念、課程理論
2.單項選擇題某校大力美化了校園環(huán)境,注重校園文化建設,確定了校風校訓、班風班訓等。這種現象說明該校重視()。
A.顯性課程
B.隱性課程
C.學科課程
D.經驗課程
3.單項選擇題《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確要求課程改革必須體現課程結構的(),這也是新課程結構區(qū)別于舊有課程結構的三個基本特征。
A.強制性、普及性和統(tǒng)一性
B.統(tǒng)一性、綜合性和強制性
C.均衡性、綜合性和選擇性
D.科學性、基礎性和發(fā)展性
4.單項選擇題開設人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程,這些課程要融合歷史、地理、化學、生物、物理、衛(wèi)生等學科知識,這是()。
A.綜合課程
B.活動課程
C.學科課程
D.分科課程
5.單項選擇題目的游離評價模式主張()。
A.評價的重點是課程計劃預期的結果
B.更多地考慮課程滿足計劃需要的程度
C.應著重關注課程計劃滿足目標的程度
D.評價的重點放在課程計劃實際的結果上
最新試題
國家根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是()。
題型:單項選擇題
我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是()的表現。
題型:單項選擇題
美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
題型:單項選擇題
注重發(fā)展學生知識與能力,開闊學生知識視野,發(fā)展學生不同特殊能力的課程是()。
題型:單項選擇題
注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。
題型:單項選擇題
在中學階段開設的語文、數學、物理、化學等課程屬于()。
題型:單項選擇題
在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為()。
題型:單項選擇題
制定教學計劃的首要問題是()。
題型:單項選擇題
美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。
題型:單項選擇題
下列不屬于課程表安排應遵循的原則的是()。
題型:單項選擇題