A.輔助作用
B.決定作用
C.主導(dǎo)作用
D.促進作用
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A.制約教育的結(jié)構(gòu)
B.制約教育的內(nèi)容和手段
C.決定教育的發(fā)展水平
D.決定教育的發(fā)展速度
A.現(xiàn)實中的勞動力
B.強大的勞動力
C.高效的勞動力
D.復(fù)合的勞動力
A.生產(chǎn)力
B.意識形態(tài)
C.執(zhí)政黨
D.政治經(jīng)濟制度
A.觀念文化
B.規(guī)范文化
C.校園文化
D.物質(zhì)文化
A.社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
B.文化的發(fā)展
C.人口的增長
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.政治功能
B.經(jīng)濟功能
C.育人選才功能
D.文化功能
A.性質(zhì)
B.結(jié)構(gòu)的變化
C.內(nèi)容和手段
D.教育者的觀念
A.政治經(jīng)濟制度
B.社會文化
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會人口
A.規(guī)模
B.速度
C.內(nèi)容
D.性質(zhì)
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.社會意識形態(tài)
D.經(jīng)濟制度
最新試題
教育最基本的功能是()
人力資本論是由美國經(jīng)濟學(xué)家()提出的。
影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的()
生產(chǎn)力對教育有制約作用,因而教育的發(fā)展與生產(chǎn)力的發(fā)展完全同步。
“今天的教育是明天的經(jīng)濟,教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn),是有限的消費擴大的生產(chǎn),是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一認識表明現(xiàn)代教育具有()的特征。
對“人力資本理論”做出最主要貢獻的學(xué)者是()
關(guān)于教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,國際社會已達成共識,普遍認為()
教育不但是一消費也是一種投資活動,這是()。
在現(xiàn)代社會,決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是()
生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在()。