單項(xiàng)選擇題“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現(xiàn)出影響人身心發(fā)展的（）
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.個體主觀能動性
D.教育因素
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1.單項(xiàng)選擇題我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”。這里強(qiáng)調(diào)的是（）
A.環(huán)境的作用
B.教育的作用
C.遺傳的作用
D.個體的主觀能動性的作用
2.單項(xiàng)選擇題技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的能，，下列與技能的三種類型不符的是（）
A.身體協(xié)調(diào)能力
B.元認(rèn)知技能
C.智慧能力
D.自主能力
3.單項(xiàng)選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
4.單項(xiàng)選擇題社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。
A.動力
B.動機(jī)
C.條件
D.基礎(chǔ)
5.單項(xiàng)選擇題“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.學(xué)校教育
D.個體因素
最新試題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。
題型：判斷題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
題型：判斷題
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
題型：判斷題
關(guān)于個體身心發(fā)展的動因，基本觀點(diǎn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
題型：判斷題
從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
題型：判斷題
下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識的？（）
題型：多項(xiàng)選擇題