單項選擇題下列不屬于學校與家庭通訊聯系方式的是()
A.召開家長會
B.傳遞書信
C.打電話
D.給家長寄送書刊
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1.單項選擇題家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用,影響以后的發(fā)展,這說明家庭教育具有的特點是()
A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
2.單項選擇題在人的發(fā)展過程中,處于“首席教師”地位的教育影響是()
A.學校教育的影響
B.家庭教育的影響
C.社會教育的影響
D.自我教育的影響
3.單項選擇題在人的發(fā)展中,作為自然和生理前提條件的是()
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體主觀能動性
4.單項選擇題“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”這句話夸大了()因素對人的身心發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學校教育
5.單項選擇題在個體發(fā)展過程中起主導作用的是()
A.遺傳素質
B.家庭環(huán)境
C.學校教育
D.社會人文地理條件
最新試題
關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響,正確的說法有()。
題型:多項選擇題
從活動水平的角度看,個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成?()
題型:多項選擇題
遺傳決定論的表現有()。
題型:多項選擇題
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質、()、環(huán)境及教育等。
題型:填空題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
題型:判斷題
影響人發(fā)展的主要因素有哪些()
題型:多項選擇題
成熟對個體發(fā)展的影響表現在()。
題型:多項選擇題
內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題
關于個體身心發(fā)展的動因,基本觀點有()。
題型:多項選擇題
學生在教學過程中處于學習主體的地位,應當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。
題型:判斷題