A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
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A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B.城市與農(nóng)村相結(jié)合
C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
A.教育實(shí)驗(yàn)的熱潮
B.教育改革的實(shí)踐
C.素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)
D.教育的國(guó)際化走勢(shì)
A.社會(huì)生活
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)勞動(dòng)
D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
A.審美教育
B.五講四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
A.個(gè)體本位論
B.社會(huì)本位論
C.資本主義制度
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
最新試題
我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）的學(xué)說。
教育目的的確定具有（）。
我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。
教育目的制約的對(duì)象有（）。
美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行（）
一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。
社會(huì)主義教育的理論基礎(chǔ)是（）
按照馬克思主義教育學(xué)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）
馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）
下列不屬于教育目的的作用有（）