A.講授提綱和講義
B.教科書和參考書
C.教科書和講義
D.講義和參考書
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)計劃一教學(xué)大綱一教科書
B.課程總目標一領(lǐng)域目標一學(xué)科目標
C.課程目的一課程評價一課程實施
D.知識一經(jīng)驗一活動
A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性
B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
D.科學(xué)性、思想性、強制性、適用性
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強制性、普通性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性
A.思想性與科學(xué)性。觀點與材料關(guān)系
B.理論與實際,知識與技能的廣度和濃度
C.基礎(chǔ)知識與當代科學(xué)新成就
D.教材選編的原則以及教學(xué)法建議
最新試題
在我國,課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學(xué)科課程標準和()
課程文件的三個層次是()。
教材編寫在內(nèi)容上要做到()
主張把評價的重點從課程計劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計劃的實際結(jié)果的課程評價模式是()
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是()。
體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是()
教學(xué)計劃是課程文件的重要內(nèi)容之一,其應(yīng)解決的中心問題是()
我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是()。
教育設(shè)計的基本要素包括()
教師對學(xué)生進行授業(yè)、傳道、解惑和評定學(xué)業(yè),所依據(jù)的基本宗旨是()