A.100%
B.80%-90%
C.70%
D.50%
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A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.注意力
E.想象力
A.認(rèn)知因素
B.人格因素
C.人際關(guān)系
D.學(xué)校因素
E.環(huán)境因素
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的學(xué)習(xí)
C.以思維為主的能力的學(xué)習(xí)
D.道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)
E.行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
A.內(nèi)容
B.形成
C.記憶
D.概念
A.意義學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
E.知識(shí)學(xué)習(xí)
A.下定義
B.類化
C.抽象化
D.辨別
E.具體化
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.類屬學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.成功律
B.刺激律
C.效果律
D.失敗一成功律
最新試題
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對(duì)持久的。
1970年,加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序,把學(xué)習(xí)分成8個(gè)種類,其中包括()
合作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用在于()
依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果劃分,我國(guó)心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為()
()是信息的載體或媒介,即信息通過(guò)什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。
一般認(rèn)為,一個(gè)概念的形成包含的階段有()
孔子主張學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié),它們是()。
后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于()
班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過(guò)程為()