教師啟發(fā)學(xué)生獨立地探索解決問題的原則和方法，進(jìn)而獲得知識的學(xué)習(xí)稱為（）

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個動態(tài)的發(fā)展過程。

（）是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。

后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）

自發(fā)的、以適應(yīng)自然為特征、主要是掌握個體經(jīng)驗的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)。

班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個子過程為（）

在我國，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）

下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）。

學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括以下哪幾個子過程？（）