A.促進心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績
C.適應社會發(fā)展
D.個體生活的需要
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你可能感興趣的試題
A.派生類屬學習
B.并列結合學習
C.上位學習
D.相關類屬學習
A.掌握學習
B.認知發(fā)現(xiàn)學習
C.有意義接受學習
D.機械學習
A.直接學習
B.替代學習
C.親歷學習
D.試誤學習
A.小孩到一定年齡變聲
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一塹長一智
A.并列結合學習
B.下位學習
C.上位學習
D.相關類屬學習
A.類屬學習
B.總括學習
C.并列結合學習
D.命題學習
A.詞匯學習
B.符號學習
C.概念學習
D.命題學習
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
A.公式學習
B.命題學習
C.原理學習
D.推理學習
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎上形成的
C.是實踐鍛煉的結果
D.通過學習而形成的
最新試題
在班杜拉看來,觀察學習中的模仿,可以有()
由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。
奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系,將學習分為()
中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是()。
桑代克認為有三條學習定律:準備律、練習律和()
孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié),它們是()。
學習的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
學習就是個信息加工過程。
人本主義心理學認為,當代最有用的學習是讓學習者“學習如何學習”,學習的重點是()
學習準備是個動態(tài)的發(fā)展過程。