一般能力包括（）。

練習達到一定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫（）。

與心智技能相比，操作技能的特點為（）。

加涅認為，學生智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。

根據(jù)主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為（）。

說的簡單一點，技能就是人的本能活動。

一般來說，不斷探索新技能的練習方法能度過練習高原期。

智力技能形成的階段有（）。

試比較心智技能與操作技能？

學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）。