A.外顯性
B.客觀(guān)性
C.展開(kāi)性
D.觀(guān)念性
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A.才能
B.一般能力
C.天才
D.特殊能力
A.操作技能
B.技巧
C.操作能力
D.能力
A.講解
B.觀(guān)察
C.示范
D.練習(xí)
A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性
D.觀(guān)念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
A.動(dòng)作技能
B.智力技能
C.閱讀技能
D.思維技能
最新試題
艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是()。
操作技能根據(jù)動(dòng)作,精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同可分為()操作技能與()操作技能。
操作技能根據(jù)動(dòng)作的連貫與否可以分為()操作技能與()操作技能。
技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為()。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型:()。
通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱(chēng)做()。
以下技能中,屬于操作技能的是()。
()是指通過(guò)練習(xí)而形成的,趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。
動(dòng)作技能形成的階段是()。
加涅認(rèn)為,學(xué)生智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、()定義概念、規(guī)則和高級(jí)規(guī)則五個(gè)層次。