針對程序性知識的學(xué)習(xí)策略有（）策略和（）策略等。

對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用（）。

組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、（）、模式或模型圖、（）。

元認(rèn)知策略是指個體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

試述元認(rèn)知的內(nèi)容及學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。

以下屬于復(fù)述策略的有（）。

在學(xué)完一系列詞匯后，馬上進(jìn)行測驗(yàn)，開始和結(jié)尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的（）效應(yīng)和（）效應(yīng)。

“記憶術(shù)”很好，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種（）的記憶術(shù)。

如何高效利用最佳時(shí)間？

學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假意意義，對記憶還很有幫助，這種方法被稱為（）。