A.班級(jí)授課制
B.分組教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
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A.班級(jí)授課制
B.分組教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.特朗普制
A.外部分組
B.內(nèi)部分組
C.跨學(xué)科能力分組
D.學(xué)科能力分組
A.個(gè)別化教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.綜合類教學(xué)
D.新普多教學(xué)
A.由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自由活動(dòng)或?qū)W習(xí)
B.由教師組織學(xué)生進(jìn)行單一制教學(xué)
C.按學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞和能力差別對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同類別的分班
D.有目的有步驟地按照教案進(jìn)行班級(jí)授課
A.有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
最新試題
最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是（）。
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）、（）、（）、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。
下列屬于班級(jí)的非成文制度有（）。
課堂教學(xué)的具體形式主要有（）。
我國的教學(xué)組織形式有（）。
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。
在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是（）。
開放課堂的特點(diǎn)是（）。
在教育史上，最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
班級(jí)授課組織的形式有（）。