記憶的三個基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學(xué)習，曲線告訴我們學(xué)習不被遺忘，在學(xué)習中要（）復(fù)習。

學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

根據(jù)信息加工的時間長短，記憶可以分為瞬時記憶、（）和（）

我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為（）

凡是發(fā)生過的心理活動，都會在人腦中保留一定的影響，留下一定的印象。

復(fù)習是防止遺忘的方法，正確的復(fù)習應(yīng)該是（）

對學(xué)習材料的復(fù)習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習，一種是集中復(fù)習。研究表明，一般地（）

許多人利用早晚的時間學(xué)習，記憶效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）。

在學(xué)習了新知識之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時期是（），因此復(fù)習要及時。