群體根據(jù)個(gè)體內(nèi)心傾向和行為動機(jī)可以劃分為實(shí)屬群體和（）群體。

在社會心理學(xué)中，由于第一印象形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）。

社會心理學(xué)學(xué)者通過對態(tài)度與行為之間的關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)態(tài)度與行為在大多數(shù)情況下是不一致的。

為了獲得老師的贊許而努力學(xué)習(xí)，這是社會態(tài)度的（）功能。

人際關(guān)系的三維理論是由（）提出的。

（）是群體發(fā)展的高級形式。

教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，往往受到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學(xué)生的評價(jià)是“德智體全面發(fā)展”，對差學(xué)生的評價(jià)是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”。這屬于（）。

當(dāng)交往雙方的需要正好成為互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，彼此就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥力。

學(xué)生因?yàn)榻處熀吞@可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的（）。

我們總是傾向于認(rèn)為美國人熱情，中國人內(nèi)斂，德國人紀(jì)律性強(qiáng)，這種現(xiàn)象稱為（）。