單項選擇題我們總是傾向于認為美國人熱情，中國人內(nèi)斂，德國人紀律性強，這種現(xiàn)象稱為（）。
A.首因效應
B.暈輪效應
C.投射效應
D.刻板印象
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1.多項選擇題依據(jù)群體成員相互關系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為（）。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.正式群體
D.非正式群體
E.集體
2.多項選擇題影響人際關系的因素（）。
A.儀表因素
B.空間距離因素
C.相似性因素
D.能力因素
E.個性品質(zhì)因素
3.單項選擇題為了獲得老師的贊許而努力學習，這是社會態(tài)度的（）功能。
A.適應
B.自我防御
C.價值表現(xiàn)
D.認識和理解
4.單項選擇題有些平時很勤勞的學生在大掃除時懶懶散散，不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。
A.社會助長
B.社會惰化
C.侵犯行為
D.社會干擾
5.單項選擇題人們通常認為美國人民主、熱情，英國人有紳士風度、保守，法國人愛好藝術、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的（）。
A.首因效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.社會刻板印象
最新試題
某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的母親是老板，以求得心理滿足。這種心理防御方式稱為（）。
題型：單項選擇題
有些平時很勤勞的學生在大掃除時懶懶散散，不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。
題型：單項選擇題
影響人際關系的因素（）。
題型：多項選擇題
人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。
題型：單項選擇題
當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。
題型：單項選擇題
人們通常認為美國人民主、熱情，英國人有紳士風度、保守，法國人愛好藝術、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的（）。
題型：單項選擇題
皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。
題型：單項選擇題
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個階段。
題型：填空題
教師在評價學生時，往往受到學生學習成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學生的評價是“德智體全面發(fā)展”，對差學生的評價是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”。這屬于（）。
題型：單項選擇題
學生因為教師和藹可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的（）。
題型：單項選擇題