A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.正式群體
D.非正式群體
E.集體
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A.儀表因素
B.空間距離因素
C.相似性因素
D.能力因素
E.個(gè)性品質(zhì)因素
A.適應(yīng)
B.自我防御
C.價(jià)值表現(xiàn)
D.認(rèn)識(shí)和理解
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)惰化
C.侵犯行為
D.社會(huì)干擾
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
最新試題
把個(gè)人任務(wù)與群體的任務(wù)目標(biāo)區(qū)分開來,就會(huì)增強(qiáng)群體的凝聚力。
在非正式群體的人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的心理成分是()。
個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是()。
當(dāng)交往雙方的需要正好成為互補(bǔ)關(guān)系時(shí),彼此就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥力。
皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的()對(duì)學(xué)生的影響。
當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí),他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()。
“一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整體過程中的()。
個(gè)體在群體的壓力下,放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會(huì)現(xiàn)象是()。
在社會(huì)心理學(xué)中,由于第一印象形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱為()。
社會(huì)心理學(xué)學(xué)者通過對(duì)態(tài)度與行為之間的關(guān)系的研究,發(fā)現(xiàn)態(tài)度與行為在大多數(shù)情況下是不一致的。