A.具體經(jīng)驗(yàn)
B.觀察與分析
C.重新概括
D.積極的驗(yàn)證
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A.行動(dòng)研究
B.教學(xué)診斷
C.自我提問(wèn)
D.閱讀新知
A.做出分析
B.做出判斷
C.進(jìn)行評(píng)估
D.做出決策
A.教學(xué)過(guò)程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
C.教學(xué)過(guò)程之后
D.教學(xué)過(guò)程之中
A.教學(xué)日志
B.微格教學(xué)
C.教育日志
D.教案
A.教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思
B.自我反思，集體反思
C.縱向反思，橫向反思
D.理論反思，經(jīng)驗(yàn)反思
最新試題
采用性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等，這表明測(cè)驗(yàn)的（）較高。
教師通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問(wèn)題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）
問(wèn)題解決題
下列評(píng)價(jià)類(lèi)型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是（）
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃。
試述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類(lèi)。
形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）
在教學(xué)反思的內(nèi)容中，以下沒(méi)有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是（）
在主觀評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中的一個(gè)或者以個(gè)體為基準(zhǔn)把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，然后確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的位置。這種教學(xué)評(píng)價(jià)是（）